Marcial Huneeus: «El patio escolar es el espacio más democrático que tiene la escuela»
El Director de Innovación e Incidencia de Fundación Patio Vivo analiza la importancia de transformar los recintos educativos en paisajes de aprendizaje. Asegura que el diseño del espacio exterior es clave para la salud mental y la convivencia escolar.
PUERTO VARAS. – En entrevista para The Puerto Varas, Marcial Huneeus, Director de Innovación e Incidencia de Fundación Patio Vivo, abordó la necesidad de repensar la infraestructura escolar desde una perspectiva de bienestar y desarrollo integral. Para Huneeus, el patio no es un accesorio, sino un nodo central en la formación de los estudiantes.
El valor democrático del patio
Sobre la naturaleza del espacio exterior en los colegios, Huneeus es categórico respecto a su potencial social:
- «El patio escolar es el espacio más democrático que tiene la escuela. Es el lugar donde se encuentran todos los cursos, donde se encuentran hombres y mujeres, y donde realmente se despliega la convivencia escolar».
La relación con la naturaleza y la salud mental
Respecto al impacto de los paisajes de aprendizaje en el equilibrio emocional de los niños, especialmente tras la crisis sanitaria, señala:
- «Hoy día sabemos, sobre todo después de la pandemia, que la salud mental de los niños y niñas está muy afectada. Y el contacto con la naturaleza es una herramienta crítica para regular el sistema nervioso y para permitir un bienestar emocional».
Infraestructura pública y ciudad
Huneeus también plantea una visión que trasciende los muros del colegio, viendo en los patios una oportunidad para mejorar la calidad de vida urbana:
- «El patio escolar es la infraestructura pública más subutilizada de nuestras ciudades. Si logramos transformar estos espacios y abrirlos a la comunidad, estamos ganando plazas y parques para barrios que hoy día no los tienen».
El objetivo de la transformación
Finalmente, al definir la misión de los proyectos que lidera, explica:
- «Lo que nosotros hacemos es transformar el pavimento en paisajes de aprendizaje. Esto significa crear lugares que inviten al juego, que inviten a la exploración y que permitan que el niño se sienta seguro para aprender fuera de la sala de clases».
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